闫国丽

摘 要：数学文化包括了数学发展史、数学知识、数学问题等多方面的内容，数学文化中不仅介绍了数学的思想、数学的方法，还包含了很多数学精神，可以说数学文化是数学知识与精神的综合体现。对数学文化进行探索，并在数学教学中进行有效应用，可以推进数学教学体系的完善，还能培养学生的科学思想、理性思维，更能陶冶学生的情操，是落实核心素养教育的主要途径。基于此，本文即探究数学文化在小学数学教学中的应用价值与策略。

关键词：数学文化 小学数学 应用价值与策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.12.010

一、数学文化在小学数学教学中应用的价值

（一）数学文化可以帮助学生打开科学的大门

“数学知识来源于生活，更高于生活”，数学知识在生活中有着广泛的应用，应用数学知识可以解决很多生活中的实际问题，可以说社会的发展和进步离不开数学知识的应用。而数学知识与语文知识不同，知识具有较强的逻辑性，具有抽象、精准、简洁等优点，所以数学知识在一定程度上影响着科学的发展。数学领域在几千年的发展过程中已经形成了深厚的数学文化，在教学的过程中对数学文化进行有效应用，可以帮助学生打开科学的大门，锻炼学生的思维。

（二）数学文化可以培养学生的理性精神

理性思考是解答数学知识的前提，所以数学就是一种理性思维的体现，有效地利用数学文化可以实现对人理性精神的培养。在数学教学中有效地应用数学文化，教师需要通过不同的方法，解决数学问题，让学生积极主动地进行思考，客观地进行分析，逐步提高学生的理性精神，进而发展学生的理性思维。……