张予纯

摘 要：如今，随着社会的发展和时代的进步，人们对教育事业的关注度也在逐步上升。大部分家长对学生小学阶段的教育非常重视，尤其是对小学数学计算能力的培养。对此，教师在小学数学教学过程中，应该把传统教学模式和创新教学方法结合起来。本文主要结合传统文化分析和探究小学数学两位数乘两位数笔算正确率的策略，提高小学生的笔算能力。

关键词：小学数学 笔算能力 传统文化 教育教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.12.009

近几年来，市面上出现了各种各样的计算器，它们不仅计算精准，而且也节约了大量的时间成本，快捷而迅速。但是，这些计算器的出现大大降低了小学生的计算能力，让小学生学会笔算方法是非常重要的。在进行两位数乘两位数的笔算过程中，学生常常会走进计算的误区，导致此结果的原因有两点：第一，学生的学习态度存在问题，在做题时抱着投机取巧、避繁就简的心态，而且在学习上不善于分配时间，长此以往下去就会产生厌学的心理。第二，小学生的学习能力有限，对学过知识的巩固性不高、乘法口诀不熟悉，所以在两位数乘两位数的笔算上会出现较多的问题。对此，教师应该结合每个学生的特点，杜绝学生使用计算器，鼓励孩子们使用传统的计算手法。

目前，我国的小学数学实际教学过程中，教师为了推进教学进度，只是一味地给学生进行题海战术，这种教学模式会让学生失去对笔算的兴趣，反而阻碍了教师的教学进度。……