刘志玉

摘 要：在新课改不断推行的背景下，语文教学要更加注重培养学生的语文素养，也要强化学生对传统文化的了解和认知。在小学语文教学过程中，教师应抓住古诗教学这一载体，通过多形式、多渠道让学生感受中国传统文化的魅力，以此促进传统文化的传承和学生能力的发展提升。

关键词：传统文化 古诗教学 文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.12.002

“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”在五千年的历史长河中，以汉字为主要载体的中国文明历经时间的打磨和沉淀，形成了自己独具特色的文化体系，成为民族精神的代表。而古典诗歌便是这博大文化中的一颗璀璨的明珠。那些对仗工整、平仄押韵的古诗所表现出的音韵美和格律美，无不散发着古人的智慧与文化的魅力。而学习古诗，不仅可以让学生了解古人的思想，更是让学生紧贴文字去传承文化的一个重要途径。

因此，在语文教学中，教师应抓住古诗教学的契机，根植传统文化，弘扬国学经典，将传统文化渗透于古诗教学的课堂之中，让学生在古诗学习中提升人文素养、了解传统文化、热爱祖国语言，增强民族自尊心和自信心，形成正确的世界观、价值观、人生观。以此真正实现古诗启智、育人的作用，进而推动传统文化的传承与发展。本文以小学古诗教学为例，就古诗教学中传统文化的渗透浅谈一二。

一、以“吟诵”为主，读出诗歌的韵律美和节奏美

“中小学在开展古诗教学时，应该少一些朗读，多一些吟诵。……