成淑芳

游戏是童年的主旋律，是幼儿认识世界的重要方式。山东省东营市广饶县康居幼儿园在“养根俟实”教育理念的指引下，提出了“把童年还给童年”的教育主张，基于幼儿身心发展规律，将游戏精神贯穿于幼儿一日生活，深度探索“童本游戏课程”，推动幼儿身心全面和谐发展。

童本游戏课程是以游戏为基本活动的课程新模式，我们基于“儿童本位”立场，探索出“三阶段”行动模式。

第一阶段是学会放手，激发幼儿内在成长力量。教师一是把游戏的权利还给幼儿。二是不规定游戏材料的功能和玩法，鼓励幼儿开动脑筋创新玩法。三是尽量不打断幼儿的游戏思路和游戏进程。四是解放幼儿，放手游戏。在教师逐步“退后”与“放手”中，在正向“回应”与“支持”中，幼儿内在的潜能不断得到激发。

在此阶段，幼儿园的教育和课程实施发生了从“教师”视野到“幼儿”视野的转变，逐步实现了“教师本位”到“儿童本位”的转化。

第二阶段是多元协同，实现幼儿自然和谐发展。我们着力将教育系统中的环境、游戏、幼儿、教师、家庭、社区各个要素彼此关联，相互融合。比如，通过家长“游戏观察日”“游戏沙龙”“游戏体验日”等活动，使家长在观察、体验、反思与分享的过程中，思考游戏对于幼儿成长的意义。

在此阶段中，我们争取更多的社会力量和资源加入童本游戏课程建设，以構建内涵更加丰富、价值更为多元的童本游戏场域，真正实现“让生命和谐发展”的课程愿景。

第三阶段是追随幼儿，构建童本游戏课程新样态。……