李梅

在教育信息化进入2.0的新时代，一所学校如何与发展同步、与改革同行、增强办学活力、提高学校的影响力，是学校实现跨越式发展和可持续发展的重要“考题”。山东省济南市天桥区实验小学抓住网络迅速发展的机遇，积极转变教师的教育观念，培养教师的课程实施能力、信息化应用能力以及创新能力，探索推进信息技术与教育的深度融合。

创“生动”网络空间

基于学校的“悦生教育”理念——让学生真正能动起来，课堂能活起来，学生的校园生活丰富灵动起来，我们确定了“基标下的生动教学”目标，积极开展“三聚焦”行动，以提升教师建设“生动”网络空间的执行力。

第一，聚焦“骨干先行”。我们成立了“智慧云种子团队”，主要成员包括管理人员、名师名班、年级组长、教研组长，充分发挥名优骨干教师学习力强、研究力強、信息技术水平高的优势，组成学校教育信息化推进工作的排头兵。通过专题会议和研讨活动，骨干教师明确了网络空间建设的标准和行动策略。

第二，聚焦“基标下的生动教学”。空间建设力求体现共性动作与个性动作两者的有机结合。共性动作为围绕课题研究，设立“生动早读、生动课堂、生动社团”等栏目，将教育教学研究过程中的案例、成果等汇集其中，留下师生共同成长的足迹。个性动作为结合个人专业成长规划和角色定位以及承担的课题研究，自主设立相应的栏目，体现教师个人风格。比如“三味书屋”“动感中队”“高谈阔论”“曾经的我们”“精彩回放”等。……