摘 要：互联网技术越来越发达，影响着我们社会生活的方方面面，教育行业也在信息时代的影响下衍生出各种各样不同的教育方式。而微课作为一项教育技术创新应用备受业界瞩目，与此同时各种形式微课的设计也层出不穷。虽然微课丰富了人们的学习方式和学习资源，但是对于它的设计和应用还存在一定问题。文章以情境学习理论为指导进行微课设计，并以PPT形式加以呈现，从而丰富微课的设计模式，丰富学生微课学习的形式，使得微课的实施具有一定的理论指导，更能迎合学生的学习特点和学习习惯，在一定的情境中学习，更贴近现实，对知识有更深程度的理解。

关键词：情境学习理论;微课;PPT;微课设计

随着教育的现代化并且逐渐面向大众，以“微观”为标志的课程文化应运而生，自“微课阶级”概念引入以来，它就火速地占领各教育领域，并成为教育界“新贵”。如今，人们终身学习、线上学习的意识不断提高，利用微课进行学习成了一种趋势，微课程内容的短时间和碎片化恰好满足了公众使用各种零碎时间学习的需要。在微课发展的同时其呈现方式的设计也成了各领域关注的焦点，利用各种技术、各种学习理论进行微课设计几乎成了各个教育机构所共同致力的问题。

1 情境学习理论的知识观

1.1 情境学习理论的概念

在情境学习理论看来，学习是各种社会资源与学生的主体实践、参与共同作用的结果，而不仅仅是学生个体的独立性学习。……