段莉莉，施笑畏，苌道方（上海海事大学．物流工程学院，．物流科学与工程研究院）

1 文献回顾

随着数字信息时代的到来，国内外学者纷纷投入到电子阅读的研究中。马捷等提出，数字阅读的使用意愿受信源特征、动机和信息内容特征等因素的影响，且使用意愿在年龄上存在差异。［1］赵小燕发现，娱乐消遣和浏览网页是白领青年选择数字阅读的首要动机。［2］徐孝娟等从 “用户价值导向” 探索用户从传统纸质媒体到数字阅读媒体转移的动机，发现用户更多的受功能性价值、机会性价值、社会性价值以及情感性价值的影响。［3］崔文浩指出，信息获取速度与成本是大学生选择数字阅读的因素，而视觉感受差异等是放弃数字阅读的因素。［4］闫秋玉发现，数字阅读受外界因素、阅读器因素、自身因素和数字阅读内容因素等影响。［5］

阅读深度是阅读效果的一种表现形式，通过阅读理解呈现关键结果。陈志慧提出，相关部门尤其是图书馆应该倡导深度阅读、培养阅读习惯和重建阅读体验，正确引导用户合理安排阅读时间、开展经典文献的 “深阅读” 。［6］Hsieh等发现，用户纸质阅读的理解水平高于数字阅读，且屏幕尺寸对阅读效果没有影响，并认为移动阅读速度偏快导致了较低的阅读理解水平。［7］Ziming Liu认为，读者在阅读过程中的集中时间减少，且倾向于选择快速阅读、非线性阅读，而没有深阅读的过程。［8］杨茂提出，数字阅读自身特点、承载介质、读者自身阅读能力、社会大环境是影响大学生阅读深度的主要因素。……