陈锦佳

摘 要：数学这门课程理论性较强，要想让学生对数学课堂产生兴趣，教师就必须增加课堂教学的趣味性，将理论性、系统性的知识转化成趣味性的知识，从而帮助学生高效学习，加快知识向技能的转化。本文笔者基于自身教学实践，从以下几个方面探求有效教学方法在数学课堂中的应用。

关键词：趣味性教学;小学数学;应用

引言

小学生年龄小，要想让学生对课堂产生兴趣，教师又必须增加课堂的趣味性。趣味性教学符合了当前小学数学教学的需要，在数学课堂中实施趣味性教学，可以激發学生的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂中来，从而实现教与学的有效统一，促进教学目标的实现。

一、使用趣味导入的方式

小学数学对学生而言相对抽象，很多学生在刚刚接触数学的时候难以理解数学中的公式、定理。学习数学对学生而言是十分困难的，进而造成学生不愿意学习，甚至产生畏难情绪。小学数学教师首先要激发学生的学习兴趣，使用趣味教学法，调动他们的学习积极性和主动性。使用趣味导入的方式开展教学，能够在短时间内为学生营造一个良好的学习氛围，促使学生在课堂中能集中注意力有效地对数学知识进行学习。在小学数学教学过程中，教师可以利用前几分钟的时间对数学知识、内容进行导读，这对于后期的教学工作开展有着十分重要的影响。良好的教学方式能让学生的学习效果得到提升，并且促使学生积极主动参与到数学学习的过程中，而不是一味地去接受教师所讲述的数学知识。……