李妍梦

摘 要：河南滑县木版年画是河南省安阳市著名的一项传统民间美术，也是国家级的非物质文化遗产之一。滑县木版年画以其精湛的技艺和艺术审美特点而被人铭记，其制作步骤使用到的工具也多达数十种，滑县木版年画中独特的民族技艺无不淋漓尽致的体现着河南劳动人民的智慧，也正是因为这份独特的技艺，才使河南滑县木版年画独树一帜，其作为课程资源进入到美术课堂中，既适合现在的社会背景又契合文化本身。因此，对其进行教学开发和实践就显得十分合理且必要。

关键词：河南滑县木版年画;课程开发;教学实践

前言：政府在工作报告提出，“一定加强要文物保护和利用以及文化遗产的保护传承”，由此可见，非物质文化遗产保护与传承是十分重要的。当前，河南滑县木版年画，其作为一项非物质文化技艺遗产，是值得我们关注的。但是其因为作品完成周期长、作品产量低、造价成本高、实用性缺失差等，河南滑县木版年画正面临着非物质文化遗产之后的传承问题，需要我们给予重视。本文深入调查进行实践，力求调查真实性，准确性，论证结构相对严谨，为小学美术课程的河南滑县木版年画美术课的教学提供参考。[1]

一、开发原则

1.适应性原则

新的美术课程必须要适应我国目前所提倡的素质教育的要求和标准，要清楚的知道自己的课程的受众是班级里的全体同学，无论是有天赋或有智障，其内容的选择必然是基础性的，这有利于全体学生经过课程的学习可以发展自身最基础的美术知识和技能。……