陈莹

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

暑期里，读了《小学数学名师教学艺术》一书，最大的收获是这些特级、名师们对课堂教学的感悟和解读：刘可钦老师认为应该“追寻常态下的生命课堂”，华应龙老师体现了“疯狂数学的和谐魅力”、徐斌老师崇尚“数学课堂的朴素之美”、田立莉老师立志“为学生所需而教”在上课之前，我们和学生能怀着兴奋、期待的心情走进教室上课，在上课之后，我们和学生（尤其是我们教师）同样能怀着高兴、愉悦的心情走出教室。怎样才能做到大家都兴冲冲呢？结合数学教学的特点，我认为，理想的课堂需要努力践行以下几个方面，归纳起来就是“静、竞、净、径、劲”：

一、静——踏实的学习习惯

静即静心、安静，在教学中，无论是教师还是学生，都应该拥有一颗安静、宁静的心，潜心钻研、静心思考。

1.教师要静心备课

课前，教师应静心备课、仔细钻研。尤其新教材中，有的知识综合性很强，需要教师对知识的前后联系提前作好梳理;有的知识专业性很强，甚至超越了数学学科的范畴，要向学生清楚地解释这些知识，需要教师提前查阅大量课外资料;有些练习题的难度大、方法多，需要教师提前做一遍才能较全面地掌握解决方法。教师养成潜心思考、全面把握的备课习惯，不仅能促进自己专业知识的发展，也能有效提高教学质量。

2.學生应静心思考

自从新课改实施以来，课堂上明显“热闹”了许多，教师每提出一个问题，许多学生就急着高高举起小手，嘴里还发出“我说！……