张路恩

摘要  本文结合初中生物学教学实践，从微课资源的获取、微课应用于生物学课程的优点、初中生物学微课应用的策略以及微课资源在课堂教学中的展望等四个方面讲述在生物学教学过程中的应用。

关键词   微课  素质教育  初中生物学教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

前言

微课是一种当前较为认可的新型教学方法，即有利于提高学生的主观能动性，又有利于提高教学效率。素质教育提倡学生在学习过程中的主体地位，即学生处于合作者、探究者的角色，而教师为学习的促进者、教学活动的设计者。微课应用于素质教育背景下的课堂教学，是一种较新的模式，也是发展中的模式。这种教学方式格外重视教师与学生之间地交流与互动，以实现最佳的教学效果。

1  微课资源的获取

1.1利用视频软件制作

首先搜集一段视频素材，再利用视频软件制作微课，其中手绘视频软件Videoscribe是当前一款比较经典的动画视频制作软件。可添加一些素材、照片、音乐和文字等。微课中问题的提出和解答以及教学的内容等，都可通过该软件来呈现。后期编辑可利用编辑软件（Camtasia Studio）进行后期的编辑将各个分镜头组接起来，再配上背景音乐，最后导出mp4格式的教学视频。

1.2利用网络上的视频资源

直接获取式微课资源在初中生物学课堂上占有较大比例，在浏览器上查询相关视频时，视频窗口的右上角会出现“录制小视频”字样，点击此按钮，就会出现视频录制的窗口，点击窗口下方的红色按钮，就开始录制正在播放的视频，最后导出mp4格式的教学视频，这种方法操作简单，易于掌握，可以随时保留适合的教学视频。……