陈音

摘要：在我们的眼中天真烂漫的小学生没有生活的烦恼、也没有工作的压力，就像是天使一般，带给我们欢声笑语。但是他们也同样是比较特殊的一个群体，由于缺乏辨明是非、灵活应对的能力，在危险来临之时，总是毫无察觉，因此在面对突发事件时，显得十分脆弱。为此，本文以“如何培养小学生应对突发事件的能力”为题，从小学班主任角度出发，对小学生实施生命教育、教育演练、宣传等活动，强化小学应对突发事件的能力。

关键词：班主任;小学生;突发事件

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

小学班主任工作十分繁杂，但是学生安全问题作为头等大事，应该在工作中占据核心位置。突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。当小学生面临突发时间时，犹如道光火影之间，很可能会出现生命安全。为此小学班主任应该培养学生保护自我的意识与能力，提高其对突发事件的应对能力，从而远离危险，保护自我安全。

一、实施生命教育，培养学生自我安全保护意识

生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、提高生命质量的教育活动，学生在经过生命教育之后，能够深刻地意识到生命的重要性，意识到生命是其成长的必要条件，从而使学生形成自我安全保护意识。作为小学班主任，深知突发事件对学生生命安全的威胁强度，因此要在日常工作中，不断地向学生渗透生命教育，同时联系生活实际，使学生从心里深刻地意识到自我安全保护的重要性，从而使小学生在面对突发事件时，能够对自己的生命负责。……