谭燃燃

摘要：在我国基础教育体系中，语文是非常重要的一门课程。语文这门学科对于学生语言和思维的能力都有很高的要求，因此要想初中学生学好语文，那就要重点培养学生的思维能力。本文从初中生语文教学出发，深入剖析了如何培养初中语文思维能力的具体方法。

关键词：初中语文;教学目标;思维方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

语文这门学科结合了语言和思维，这就要求学生不但要有清晰的语言表达能力，还要拥有创造性的发散思维。初中时期正处于少年期，因此初中时期是这两项能力形成的重要阶段。根据初中语文知识特性和学生的具体学习能力，从以下几个方面剖析如何培养初中语文的思维能力。

一、增加师生有趣互动，拟定思维培养规划

初中语文教师在授课时，要依据学科的标准和学生具体的接受能力，增加师生有趣互动、拟定学生的思维培养规划。因为培养学生的思维逻辑能力，是初中语文教学的主要目标之一。迁移能力是把同样的思维放在不同的情况下进行锻炼，它是思维能力的其中一种表现形式。学生的迁移能力对学生的创造力也是具有正向作用的。比如：在学习《山中杂诗》这首古诗时，教师可以引导学生想象一下“竹中窥落日”的情境。激发学生的兴趣的同时可以引导学生思考，“窥”用在此处妙在哪里;在阅读《使至塞上》时，教师可以让学生想象一下“大漠孤烟直，长河落日圆”是怎样震撼的画面;在教授《天净沙﹒秋思》时，带学生感受一下“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄凉，想象一下，太阳落下，孤独的背影。……