巫映霞

摘要：目前，我国的教育部严禁幼儿园转为小学的教育方法，并指出了幼儿园转为小学教育化的影响。然而，笔者发现，我国目前一些幼儿园仍然沿用小学的教学方法。本文从幼儿园管理的角度，对幼儿园转为小学的问题进行多维度的研究，让人们了解幼儿园教育小学化的危害。

关键词：幼儿园管理;教育;小学化;分析;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

一、幼儿园教育小学化的体现

就幼儿园教育小学化来说，是指在幼儿教育过程中，幼儿园教育者采用小学教育理念、教学模式、教学方法等，以小学课程内容为基点，对幼儿进行教育，严重影響幼儿的健康成长。

（一）教育观念、教学方法

由于受到传统应试教育的影响，在幼儿教育过程中，教师没有全方位正确解读素质教育内涵，具备“小学化”教育观念，没有与时俱进，转变已有的思想观念，树立生本教育理念，对学前教育认识不准确，仍然将“鸭填式、放羊式”传统教学模式应用到课堂教学中，一次性向幼儿灌输大量的小学课程知识，比如，拼音、笔画、算术，幼儿处于被动学习状态，课堂教学质量低下。

（二）课程设置、教育评价

在素质教育背景下，学前教育基本课程是建立在游戏基础上，这符合幼儿各方面特点，而“小学化”课程存在“超载”现象，过分注重“拼音、写字、数学加减法”等教学，课程设置不合理，难度较大，极易导致幼儿产生挫败感，产生厌学情绪。同时，在幼儿教育过程中，教育评价也存在一定的问题，“重结果、轻过程”现象普遍化。……