严艳

摘要：小学综合素质培训强调从生活情景中挖掘教学素材，将理论与实际相结合培养学生的自主思考能力和动手操作能力。本文从分析小学综合实践课程生活化的教育意义出发，探索得出实现小学综合实践课程生活化的相关策略，以推进小学生综合素质培育工作的进一步发展。

关键词：小学综合素质;生活化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

小学综合实践课程是一门培养学生综合素质，提升学生实践操作能力和自主思考能力的一门课程，这门课程以学生为主体，从生活实际出发创新教学方式，具有非常大的教育意义。因此，推进小学综合实践课程的生活化，可以使学校的教育更加务实，使教育回归生活，使学生更加热爱生活。

1.小学综合实践课生活化的教育意义

小学综合实践课堂是指学校从学生日常和学习需求出发，基于生活中发生的实际问题开发课程内容，通过引导学生思考问题和帮助学生探究解决问题的过程来培养学生综合素质的发展。小学综合实践课程的生活化是指课程的教学内容和教学方式都是以生活情景为基础，教师在讲授相关知识时从生活中的事例导入，并且在教学过程中要引导学生利用所学的知识来解决生活中存在的问题。简单来说，小学综合实践课的生活化的核心就是知识从生活经验中来再回到实际应用中去。这种教学方式注重理论联系实际，不仅打破了传统的教学模式，而且紧跟新时代的教学理念。……