王殊又

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

活动是幼儿成长过程中的“好伙伴”，更是幼儿学习过程中的“好帮手”，而主题教育作为活动开展的重要导向，亦是活动价值的综合体现。对此，在开展主题区域活动时，需全面渗透主题教育理念，将其与“五大领域”进行融合，采用多元化的活动形式，唤醒幼儿学习兴趣，进而打造趣味性、知识性兼备的讲堂。我以“科学性主题区域活动”为例，对近期主题活动开展情况进行總结与反思，以期为广大教师提供有价值的借鉴。

一、立足幼儿认知，明确教学主题

幼儿认知是活动设计的重要准则。针对科学性主题区域活动特点，我从教育目标、幼儿发展两个层面入手，对区域活动主题进行细化，以此确保活动内容契合现阶段幼儿认知。首先，区域活动要立足主题教育目标。秉承一日活动皆课程的理念，区域活动作为主题活动的重要实施手段而存在。选择的内容将作为活动开展前的导入或是活动开展后的延伸拓展，旨在满足不同幼儿身心发展需求。对此，在设计具体内容时，我选择了一些常见的科学现象，如磁铁、摩擦力、食物变腐等，并以发展性教育理论为基本原则，制作相应的微课视频，带领他们感受事物的变化过程。其次，活动主题要贴合幼儿日常。围绕科学性主题区域活动的特点，我引入了一些日常案例。以“奇妙的磁铁”为例，我为幼儿展示了磁铁的一般应用，如电子设备、箱包皮套磁铁吸附固定等，引导他们观察生活中的科学现象，以此简化抽象的科学知识，提高他们的科学认知。……