樊亚洲

摘要：环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，更是美术课程的重要载体，环境创设要与美术课程实际进行紧密联系，在幼儿年龄、认知水平和学习兴趣的基础上，紧抓幼儿的需要，通过环境创设的过程让幼儿进行全方面的参与，激发对美术课程的兴趣，搭建美术教育的成果展示平台，在这个过程中让幼儿体会自己动手带来的愉悦感，对美术有进一步的自己的感悟。本文联系实际，探讨环境创设与美术课程整合的有效路径，并提出解决方法。

关键词：幼儿园;环境创设;美术课程;有效整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

幼儿的审美能力的直接特征就是直观性和整体性，幼儿对环境变化十分敏感，细小的变动都能引起幼儿的感觉，幼儿园要因势利导，通过环境的创造和利用，积极有效的促进幼儿的感知发展，将环境创设和美术教学实际进行联系，将美术课程和环境创设进行有效融合，在美术课程活动中激发兴趣，提升幼儿的审美能力。

一、幼儿园环境创设与美术课程结合的现状和意义

幼儿教育是当前社会关注的热点之一，尤其是近年来，幼儿园的教育理念和幼儿教师的教学方式都发生了很大程度的转变。传统的幼儿园教育活动都是教师为主体，背景墙或者环境都是单一的、单调的，经过这些年的教育理念的发展，幼儿园的环境发生了很大的改变，包括外墙、活动室的环境都充满了丰富多彩的装饰，充分吸引幼儿的注意力，与幼儿产生良好的互动关系。……