杨艳

摘要：初中语文学科综合性较强，因此为使更好地生成教学内容，课堂教学应该丰富多彩，具有充足的生成性资源，这样才可以让初中语文的教学更加立体化，为学生提供更加精彩且丰富的教学内容，并且也会使整个课堂教学活力满满，使初中语文的课堂效率提升，整体教学更有成效性，顺利生成初中语文教学课堂。

关键词：初中语文;生成性;教学课堂;立体化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在初中语文的教学过程之中，因部分任课教师思想观念落后，强调“以教师作为主导”的教学理念，在教学过程之中强调知识点的分析与记忆，这样的教学方法虽然具有一定的合理性，但忽略了学生作为主体的重要作用，不利于激发学生学习的主动性与积极性，初中语文的教学内容比较繁杂，因此在教学时会遇到各种各样的情形。所以教师应该转变自身的观念，将学生作为课堂活动的主体，关注学生的认知点，尊重学生的情感需求，激发学生进行互动与探究，使用以上这些更加有效的对策，从而生成效率更高的课堂。

一、关注学生的认知点

为了增加师生之间的联系与互动交流，使学生的热情被充分地激发，有效地生成教学内容，教师在教学过程之中应该注意教学内容生成前的预设性，并且与学生进行交流互动，使教学有效地进行，教师应该发挥教材的重要作用，灵活运用课本的重要内容，并且结合学生的认知点以及生活的实际情况，创造性地应用教材。……