陈间好

摘要：开展小学高段语文线上习作教学，要因地制宜，运用适当的教学策略，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，引导学生写出有创意的佳作。

关键词： 线上写作  指导策略  方法  能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

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在抗击新冠肺炎疫情期间，为了做好“停课不停学”工作，学校及时调整教学模式，开展了线上教学工作。作文是一个人语言能力、知識水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。有鉴于此，开展小学高段语文线上习作教学，要因地制宜，运用适当的教学策略，提高小学生的写作能力，既可以激发他们的写作兴趣，又可以培养小学生的语文素养，突显他们的语言特色，张扬他们的个性，让他们写出富有创意的佳作。

因地制宜，运用适当的教学策略，是线上作文教学创新的核心。我根据近3个月的线上教学实践，总结出在线上教学中，能提高小学高段学生写作能力的几种教学方法。

一、充分利用网络资源，激发学生写作兴趣

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”线上习作指导教学，要充分利用网络资源，如：“粤课堂”、“优学派”、“班级小管家”和自制小视频等学习平台，提高学生的写作兴趣。3月上旬，在部编版语文六年级下册第一单元习作--《家乡的风俗》指导课上，我通过展示自制的微课和“小年的来历和习俗”等小视频，促进学生深入了解“何为风俗？”。在线上学习小组群上，让学生们展示课前准备好的资料和图片，交流……