李朋 包飞鸽

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

当前，我国中学教育传统模式中暴露出了许多问题，针对这些问题，许多专家学者都提出了各种各样的教改建议，许多有远见的学校也在进行种种实践与探索，”学案导学法”就是其中较为有代表性的一种探索，结合我校目前正在我们班开展的”学案导学法”课改实验，以及与之相匹配的”组内合作，组内竞争”的学习模式，联系我所带的班级半年来的实践经验与总结，在这种大背景下，我就如何进行学生自主管理，简单谈谈我的看法。

一、统一思想 提高认识

统一思想，明确目标，这是前提。“师者，传道、授业、解惑也”，长期以来，教师在教育中都扮演着主导者的角色，新形势下，要打破这种几千年的思维方式，学生要扮演课堂中的主宰者的角色，很多学生根本不习惯，也不会转化，那么，我们班主任首先要做的就是进行广泛的宣传，细致的培训，甚至是高度的赞颂，这必须是大刀阔斧的、毫不迟疑的，这样才能感染学生、激发学生，而如果班主任自己态度就犹豫不定，抱着观望，那肯定是不行的。在班主任自身坚定思想的前提下，可以从以下几方面具体去做。1.寻求理论的支持：蔡林森的“5828”学习理论、学习的金字塔理论等。2.寻求榜样的力量：山东昌乐二中、陕北宜川中学等。3.通过文化环境布置上的熏陶，以营造氛围。班级前后黑板要张贴“合作”“竞争”等激励性词语，尤其是要通过各小组的组报的上墙来进一步加强小组意识和成员的归属感。……