黄海容

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

九年级，我开始学习化学科目，我跟随老师和化学课本，逐渐深入探索化学隐藏的神奇。“为什么铁锈是红色、为什么蜡烛能燃烧……”这些曾经让我疑惑不解的问题，终于开始有了实践依据，将学习的理论和生活牵起了细丝。化学不似天文星体遥远有距离，却蕴含了类似银河变幻的奇妙与绚丽，化学潜藏在世界的最小处，又囊括了社会的最大处，渗透现今生活的点点痕迹，我最喜欢自己动手去捕捉化学，动手操作化学实验的一霎那，我仿佛已经变身严谨的白衣化学家，开始解剖解密事物最为本质的精彩。

整个初中我看到过多种多样的实验，其中之一就是：观察和描述一对蜡烛燃烧的探究实验，先准备好基础工具：两支蜡烛、小木条、两个烧杯和澄清的石灰水。实验开始，在点燃蜡烛前、正在燃烧期间、燃烧后分别观察蜡烛在水中以及燃烧后产生的物质，在点燃前观察记录蜡烛的硬度、形状等，再将其放进水中看蜡烛的情况;在燃烧期间，用木条看不同火焰的温度，观察烧杯中蜡烛燃烧产生的物质，最后就是在蠟烛燃烧完毕，继续用火柴进行点燃白烟的操作，看看是否可以点燃，最后再和小组同学一起得出来实验结论：蜡烛很难溶于水，并且白烟是可以点燃的物质。令我感到神奇的是，在蜡烛燃烧期间，而烧杯的杯壁上产生了水珠，并且杯中的石灰水变浑浊了。石灰水是氢氧化钙，和二氧化碳发生反应就会产生水和碳酸钙的沉淀，我立刻明白过来，原来在燃烧途中产生了水和二氧化碳Co2，也能进一步让我明白了“温室效应”，通过化学了解到了保护环境的根本原因和重要性。