石佳丽

摘要：游戏是幼儿学习知识的基本形式，是幼儿解决问题的真实情境，通过游戏教学可以促进幼儿的认知、健康和合作精神的发展。所以在幼儿园教学中，老师要创新教学方法，根据幼儿的兴趣为其选择恰当的教学方式，让幼儿的思维得以扩展，可以提升运用知识的能力，使得幼儿更具有灵活性，本文就幼儿园大班教学中，对游戏的调整与指导做出了分析，促进幼儿游戏的综合发展。

关键词：创新教学方法;幼儿园教学;游戏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

幼儿园构建的游戏活动非常受幼儿的欢迎，能够促进幼儿的身体发展、社交能力和创造力等。虽然幼儿园大班的游戲较为有目的性，并且需要具备一定的合作意识和经验，但是参与游戏的人往往非常多，老师要根据幼儿的年龄、性格和合作能力等筛选相应的游戏，解决幼儿的困惑，让幼儿可以在教学中得以全面的发展。

一、幼儿园大班游戏的特点

幼儿园大班的幼儿往往都是5-6岁的，这一时期的幼儿认知能力已经有了明显的进步，他们已经开始有目的性的观察周围的环境，并且可以主动的关心和与之交流，所以在幼儿园大班构建游戏时，幼儿会在游戏开始前明确目标，例如我今天要搭建游乐园等。对于游戏计划性和针对性也相比其它的幼儿更强，例如每当进入游戏时，他们都会将需要的材料准备好。大班的幼儿已经有了合作的意识，经常会合作完成共同的作品，大班幼儿的想象力和创造力正在提升，并且正在不断的更新。……