吴多晶

摘要：在严峻的疫情防控期间，教育部和各级教育行政部门等对在线教学都相继下发以及制定了针对性的解决措施。随着互联网和电子资源硬件的不断发展，教育有了显著的变化，其不但改变了学生的理念，另外也从另外一方面为未来教育提供了全新的学习环境，无论学生处在何处，都可进行在线教育。尤其在这次疫情防控期间，在线教育发挥了显著的作用和成效。本文主要介绍疫情防控期间在线教育理论与发展战略。

关键词：疫情防控;在线教育;发展战略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

1.在线教育理论

1.1在线教育的含义

所谓在线教育，其实就是利用国际互联网实施教学，同时资源被大家共享。一些教育者提出网络学习从根源而言，在一定程度上能够对教育现状进行改良，纸质教材演变为网络传递，从某种角度而言，也是当前教育发展进步的良好表现。不过这并不是非常重要，不管怎样的信息媒体，其强化点和涉及面都是存在差异，网络教育亦是如此。这种形式的在线教育不再单单只是远程教育的工具，在未来的教育方面也可进行实践运用[2]。

1.2在线教育的特征

在线教育并不只是简单的线下教学的线上化，其更多表现在空间以及教与学模式的差异。在线教育具备以下几方面的特点：首先是目的性。学校的作用在于为学生提供学习的重要场所，学校教育才是正式学习的关键途径。正式学习为学习者组织以及安排从上到下的学习活动，具备代表性以及结构化特点。……