郭金玫

摘要：爱玩是小学生的天性，为了更好地激发小学生的数学学习兴趣，吸引小学生投入数学课堂中，合理设计数学游戏是非常必要的。通过数学游戏可以改善数学课堂单调、枯燥的现象，增强小学生的自主性和创造力，提高数学课堂教学质量。

关键词：小学低年级;数学游戏教学;问题与对策;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着新一轮教学改革的深入推进，对小学数学的教学方法也提出了更高的要求，数学是一门严谨认真的学科，学生在学习过程中往往会感觉枯燥乏味，导致缺乏兴趣、注意力不集中。游戏不仅是休闲娱乐的方式，合理地利用游戏也能够成为一种有效的教学方法，游戏教学法将游戏与课堂相结合，在传播知识的同时，也极大地提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣，是一种行之有效的教学方法。

一、小学低年级数学游戏教学存在的问题

在有些小学数学教师看来，利用数学游戏开展教学，就是为了吸引低年级小学生的兴趣，因此，在设计数学游戏时绞尽脑汁，过度追求游戏的娱乐性，在数学游戏环节看似每个小学生都参与其中，但很多低年级的小学生参与的目的纯粹就是玩，对游戏中蕴含的数学知识不感兴趣，游戏过后在小学生的脑海中几乎没有留下什么印象，更不用提有什么收获。此外，还有些小学数学教师把游戏的主导权完全交给了小学生，没有考虑到低年级小学生的自制能力和组织能力，教师对游戏过程不进行管理和维护，使游戏教学陷入困境。……