石小芳

摘要：初中语文教学内容的难度与深度要显著高于小学语文学科，并且文言文教学内容的增加显著降低了学生的学习兴趣。因此，语文教师在教学中需要构建出趣味化的教学过程，在吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的同时，能够全身心地探究语文知识，在显著提高语文课堂教学效果的同时促进学生全面成长与发展。

关键词：初中语文;趣味课堂;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

趣味化課堂构建策略的诞生，主要是针对学生学习兴趣而创设的，各学科教学中都需要先激发出学生的学习兴趣，然后开展本节课的教学内容，原因是只有学生产生了学习欲望，学生的各项能力才会在课堂中充分展示出来，比如思维能力。思维能力是决定学生是否能够快速理解与掌握知识的重要元素，只有学生能够对所学知识进行思考，并充分发挥出学生的想象力与探究能力，才能快速地理解知识的含义及存在的规律等内容[1]。因此，初中语文课堂教学中应积极构建趣味化的教学课堂，让趣味课堂快速集中学生注意力，并能够积极发挥自身的各项能力去理解、认知语文知识。

一、初中语文课堂教学构建趣味课堂具有的意义

经过调查发现，不同的课堂教学模式拥有着不同的教学效果，比如：传统式课堂教学是以教师为课堂主体，将知识直接讲解给学生，而学生则机械式的记忆教师传授的内容，在此过程中并未……