刘雅倩

摘要：教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校”，生活中处处有数学，数学中处处有生活。实践证明，只有把生活与数学有机结合，才能发挥学生学习数学的积极性，才能激发学生学习数学的兴趣。本文就中学数学课堂教学生活化进行探讨。

关键词：中学数学;生活化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

数学课程与其他课程存在一定的不同，数学教学的最终目的是为了让学生掌握数学知识，并且能够利用数学知识解决一定的实际问题。为了能够提高学生对于知识的运用能力，需要中学数学教师在教学过程中利用生活化教学法进行教学，使学生在学习的过程中就能够提高自身解决问题的能力。

一、课前准备生活化，引导学生感受生活

中学数学许多教学内容与学生的生活是密切联系的。因此，教师应引导学生在课前到实际生活中去观察、去体验、去探究，这样学生才能不断地积累知识和经验，为课堂中的进一步学习和精彩表现做好充分的准备。与此同时教师应提前走进学生多彩的世界，根据学生的年龄特点和认知水平，做好生活调查。然后结合课本中的内容创设各种生活情境，让他们回归熟悉的生活，为学生直奔学习主题“铺路搭桥”。

如在教学《简单的图案设计》时，我先布置让学生在自己的身边找一找，看看有哪些是中心对称图案，如商标、建筑、图案等等，学生非常积极地在家里，在校园里，在街道上，寻找美丽的中心对称图。……