谢缘园

摘要：语文学科在中学教育阶段众多学科中非常重要的基础学科，它对学生开展美育教育中具有别的学科无法替代的作用。教师在语文教学过程中，应该有针对性地渗透美育，只有这样，才能取得理想的美育效果。在教育深化改革的大背景下，人们也越来越重视对学生的美育，新的时代发展也要求教师要合理利用语文教材中的美育内容，科学地渗透审美教育，从而发挥语文学科的育人价值。

关键词：美育;课堂;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

德国诗人和“真善美巨人”席勒提出了美育的意义和美育的必要性，他主张通过美育来培养理想的人、完美的人、全面和谐发展的人。《语文课程标准》要求小学语文课堂教学中要渗透美育教育，要对学生进行审美情趣、审美能力、审美品质的培养。作为一名语文教师，可以通过语文教材这个载体，在实际的语文教学活动中，培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。进而发展学生的道德情操，丰富学生知识，发展学生智力。

一、美育的内涵阐释

目前对美育内涵的表达主要有以下三种，即“美感教育”“审美教育”和“感性教育”。美感教育即一种情感教育，体现为人的品性;审美教育为学生应掌握的基本审美知识，以培养审美素质，形成正确的审美观;感性美育则从美育本身的特点出发，与理性教育相对来说，表达人的感性方面，对感觉、想象、情感、直觉乃至无意识等方面进行教育。……