曹飞盈

摘要：职业高中是我国未来教育大的发展方向，关系着职高学生的人生发展。数学作为一门锻炼思维的学科，对于职高学生同样具有重要的作用。本文针对问题驱动如何提升职高数学教学效果提出了一些建议，希望对于广大职高数学教师有一定的参考价值。

关键词：问题驱动;职高数学;有效性;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

随着新课标的要求，对于培养学生的核心素养越来越重视。对于职高学生来说学习的压力也越来越大，因此作为职高数学老师需要进一步改进教学模式，为学生提供更加有效的教学课堂。以下是问题驱动教学三点策略。

一、设计驱动问题

问题设计应该配备合适的生活情境，能够立足于学生实际情况，从他们的生活经验着手进行设计，有助于解决生活难题，充分认识数学知识的现实价值。同时，情景创设也要充满一定的趣味性，能够从中获取学习的快乐。

例如，在教学“统计”的相关内容时，教师可以利用牙膏广告的广告词“78%的人受到牙齿敏感问题困扰”为学生布置课前作业，引导学生利用随机抽样的方式调查78%这个数据是否可靠。利用调查实践，学生能够更好地理解随机抽样的相关知识，数学知识得以与生活中发生的事情相联系，学生的知识运用更加灵活，创新性思维能力培养的效果更好。再如，在教学“三角函数”相关内容时，教师可以引导学生将相关知识与测量山丘高度、测量建筑物角度、测量隧道长度等生活问题有机联系起来，并为学生引入类似于这样的数学问题，引导学生思维并尝试着自行解答。……