刘美卿

内容摘要：第一学段的阅读教学目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;借助读物中的图画阅读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

关键词：阅读兴趣 喜歡阅读 阅读习惯

语文课程标准对“阅读教学”的总目标要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感;学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。同时，第一学段的阅读教学目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;借助读物中的图画阅读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

进入二年级，学生们已熟练地掌握汉语拼音，并能借助拼音主动识字，有了一定的识字量。笔者从课内课文教学和课外阅读指导两方面，激发学生们的阅读兴趣，引导学生主动识字，喜欢阅读，培养学生们自主阅读的能力。

一.低年级学生自主阅读的重要性

（一）有利于开阔学生的知识视野

在低年级学生的自主阅读过程中，教师可让学生自主去阅读一些课外书籍，这样能够充分激发学生的阅读兴趣，引导学生在自主阅读的过程中去领略世界各个地区的历史文化、风土人情和时事新闻，从而有效开阔学生的知识视野。

（二）有利于增强学生的写作能力

低年级学生在自主阅读的过程中应该有意识的采取多种阅读方式，尤其是在遇到一些精彩描写的片段时，教师可先让学生进行仿写，让其在仿写的过程中去借鉴他人的优秀写作技巧。……