段言

【摘要】    OBE理念即成果导向教育（Outcomes-based Education，缩写为OBE），诞生于美国，在世界范围内掀起了巨大的教育教学改革。我们国家的各级各类院校也在积极探索适合自身发展的OBE理念。哈尔滨幼儿师范高等专科学校作为新进不久的高等职业院校，我们更需要积极的进行教学改革。在学校的支持下，我们向黑龙江职业院校改革先驱黑龙江职业学院学习，初步了解了OBE理念，根据学习结果，我对自己所教授的学前教育专业的信息技术课程也做了相应的改革。本文先简要介绍OBE理念及为何采用OBE理念进行课程改革，然后分析学前教育专业信息技术课程的现状和不足之处，最后结合OBE理念并与专业培养目标权重相吻合，设置出符合专业培养目标及能力指标的相应课程内容，为信息技术教学创新提供了非常重要的参考和支撑。

【关键词】    OBE理念    信息技术    学前教育专业

一、OBE理念

1.1 OBE理念的内涵

1981年斯派蒂发表《成果导向教学管理：以社会学的视角》（Outcome-based Instructional Management：A Sociological Perspective），最先使用“成果导向教育”概念。20世纪90年代初，美国掀起了一场大规模教育改革，成果导向教育以惊人的速度得到广泛支持。

我国的成果导向教育教学改革始于台湾。2004年，台湾教育部门启动了“奖励大学教学卓越计划”，开发了9项教学基本核心指标，其中就包含推行成果导向课程改革要求。2007至2012期间，香港教育局将“成果导向学习”作为大学教育改革经费资助的重点。成果导向教育并非是完美的课程政策，但却是瑕不掩瑜的理念。……