李政阳

内容摘要：散文是具有艺术表现力、道德教化意义、以及陶冶性情等多种特质于一身的文体。散文在语文教材中有着不可或缺的地位，虽然广大一线教师为提高散文教学的效率而殚精竭虑，但散文教学的效果还是差强人意。在审视目前散文教学现状后不难发现当前散文教学存在脱离文本、思想空泛、盲从权威三大弊病。只有将散文教学立足个体经验、结合文本解读、观照现实思考，以此来纠正散文教学的偏差，才能凸显散文的教学价值、明晰散文教学目标取向、优化散文教学的路径。

关键词：中学 散文 散文课堂教学

在中學语文课堂中的散文通常承担着一种“精神”或者“品质”，经过教师营造出相应的情境，试图让学生在常年累月的熏陶下逐步掌握这种“品质”。只要谈及《白杨礼赞》;学生就知道这是在歌颂抗日军民们坚贞不屈的斗争精神。只要谈及《安塞腰鼓》;课堂上就会冒出对家乡的热爱等一些教师愿意听到的答案。只要说到《背影》;父爱如山或父子情深等词汇自然而然地出现在课堂上。学生是否有文本的解读？是否能将课堂学到的转化为自身的经验？教师所提取的文章价值是否就完全代表了作者要传达的思想？散文的价值不仅仅是落于道德的教化或良好品质的培养。训练学生的思维能力或审美能力等都是散文教学的应有之义。而学生经验的建立、思维的形成、品德的培养都离不开教师的引导。因此师生间交流经验，共同探究问题是突破散文教学困境的有效路径。……