许春辉

摘要：为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程教育理念，让全体师生在阳光的沐浴下茁壮成长，打造阳光高效的自然生态课堂。我校的各科教研组长在在开学之初就制定了以“阳光师生，高效课堂”为理念的各科教研计划。以课程标准和理论书籍为依托，通过磨课、听课、评课、反思等教研方式，积极、稳妥、有效地开展反思型教研活动，来提高课堂教学质量。

关键词：新课程;教育理念;高效课堂

在课堂教学中以“双主体、双养成”作为课堂评价的重要标准，通过各组内教师的“一人一优课”的教学方式，以精讲、互动、高效为指导，全面提高学生学科素养。现将我们的一些工作经验做法和取得的成果总结如下：

1依理教学，探索前进

1.1课堂教学，有理可依

为了提升我校的各科教学质量，提升每位教师的教学质量，更为了让每位学生的学习变得“有效”“高效”，我校各科教研组长在开学之初先利用两周的时间和各位老师一起解读各科的《课程表标准》。目标是我们教学的核心所在，我们只有正确的解读课程标准，才能把握学科特点“循理教学”，从而真正的实现高效课堂。此外，在迁安教研室的推荐下，我校各学科教师还熟读了本学期的推荐书目，通过理论的学习不断地丰富自己，提升自身的核心素养，并通过理论指导实践，让自己的教学有理可依，让自己在课堂上教学更有底气。

1.2 课前备课，集思广益

备课要充分，目标要明确，上课要认真，方法要灵活，为了实现真正的高效课堂，我们每位老师在讲课之前都会在组内进行认真的磨课，大家以各科的课程标准和学科书籍中的理论为思想依托，在课堂上进行探索实践，力求让每一节课都落到实处，让学生做到一课一得。……