吴江娟

摘要：学前教育阶段的幼儿发育程度有限，培养幼儿爱国主义情感过程需要幼儿园与幼儿家庭的联合。本文主要围绕家园共育中培养幼儿爱国主义情感实践途径展开研究，详细介绍了家长讲述爱国人物事迹，增加幼儿爱国主义感知;园所播放爱国主义歌曲，培养幼儿热爱祖国情绪;开展综合实践活动，增强幼儿正确爱国观念等几种培养幼儿爱国主义情感的实践途径。

关键词：学前教育;家园共育;爱国主义情感;教育方法

学前教育阶段的幼儿处于人生成长的初级阶段，各种情感处于萌芽之中，幼儿自身对自身的情感发展以及培养并没有明确的感知，在这一阶段需要有幼儿园教师以及幼儿家长的积极参与，帮助幼儿分辨不同的情感类型，并培养幼儿的积极情感，使幼儿能够在积极情感的影响下健康发展。爱国主义情感的培养能够使幼儿在学前教育阶段感受祖国的强大，培养幼儿对祖国的积极情感态度，对幼儿今后的成长具有基础作用，也能够对幼儿的综合成长产生积极作用，需要幼儿园及幼儿家长共同合作，为幼儿构建培养爱国情感的综合环境。

1家长讲述爱国人物事迹，增加幼儿爱国主义感知

幼儿在学前教育阶段年龄较小，对文字的接受能力较差，幼儿自身的独立阅读过程中获取的有效知识不足，对幼儿的教育作用也不够。在培养幼儿爱国主义情感过程中，幼儿家长具有与幼儿接触的优越条件，不仅时间够长，而且幼儿对家长的依赖于信赖程度也不是其他群体能够相比的。……