李惠玲

摘要：计算能力是学生学好数学的基础，而良好计算能力的培养需要牢固地掌握数学运算法则、乘法口诀表和口、心算技能等，这些基础能力在小学低段教授和学习。因此教师应当在小学低段教学中注重学生基础计算能力的培养，从而为学生后续的数学学习打下牢固的基础。本文就目前小学低段计算能力教学存在的现状，阐述计算能力的重要性，进而提出抓好小学生计算能力教学的策略。

关键词：小学数学;小学低段;计算能力;现状;策略

具有良好的数学计算能力是学生进行一系列相关学科学习的前提条件，它有助于学生在考试时提高做题效率，有助于培养学生仔细审题的能力，还可以帮助学生检验其他学科解答结果的正确性。但是目前学生在计算方面仍然欠缺必要的口算能力，对数学运算法则掌握不清，还经常出现加法算成减法，3×8=42等类似的低级错误。因此在小学低段就应该注重学生计算能力的培养，严格保证其完成简单计算题的正确性。

1低段学生计算能力的现状

1.1口算能力弱

学生在随堂回答的过程中，表现出答案错误率很高和不知道答案两种现象，而所出的计算题都是基本的口算试题，如“五五得几”“三加十五等于几”之类。经过分析，发现学生口算能力非常低，而他们口算差的原因包括乘法口诀表没有好好理解和背诵、数学运算法则不认真掌握、对20以内数字加减法不熟练等。

1.2 没有良好习惯

学生的课后习题作业中，有大量的计算结果显示，学生不认真读题，将加、减法混淆的现象非常突出。……