沈春蓉

（龙岩市永定区第二初级中学，福建 龙岩 364100）

引言

信息技术呈现出较快的发展趋势，在大家的学习、生活中扮演着重要角色，对其加以充分利用可以明显改变名著阅读方式。在现阶段，初中语文教材中有些篇目就是从名著中挑选出来的，其可以对学生的学习起到良好的促进作用。从学生阅读名著的实际情况来看，存在较多的问题，教师必须认识到名著阅读教学的重要性，要确保学生能够熟练应用阅读技巧，逐渐养成阅读习惯。

一、初中学生阅读文学名著的现状

国内初中学校选用的是部编版语文教材，经典名著节选在教材中占据一定比例，其对学生产生的吸引力是较大的，因为教材篇幅较短，所以初中学生会选择正本数据进行阅读。但是应试教育产生的影响并未完全消除，大部分初中语文教师只关注分数，他们虽然会组织学生进行名著阅读，但是内容却是经过筛选的，这样一来，学生能够真正了解的只是作者简介、作品梗概、人物关系等基础信息，甚至有些教师会将名著中的一些内容以纸质资料的方式发放给学生，并要求学生在短时间完成背诵任务，这就导致初中学生的阅读意愿不强，甚至会产生厌烦感，难以达到预期名著阅读的效果。新课标中明确指出，初中学生在三年时间内应该要完成一定的阅读任务，而且在阅读效果方面也进行了量化，也就是要对作者、内容、思想等有切实的了解，这样可以对阅读起到引导作用。……