郑德荣

（日照市实验小学，山东 日照 276826）

引言

对小学生而言，他们在学习语文阅读课程时，需要教师进行协助教学，在教师开展教学时掌握阅读技巧，这样才能有序开展后面的学习内容。但是阅读学习对学生来说，有一定的掌握难度，学生容易出现阅读注意力不集中、不能在有限时间内总结中心思想等问题。为了帮助学生在较短的学习时间里，充分掌握阅读学习技巧，教师可以在小学语文阅读教学中，采用个性化阅读教学的教学方式引导学生，根据学生的学习情况积极改变课堂教学流程和内容，通过多种教学策略实现个性化阅读的教学价值，促使学生在阅读学习中，全面提高自身的阅读水平。

一、个性化阅读的意义

阅读教学是一项综合性较强的教学任务，需要学生在阅读的过程中，能够将所学的汉字知识灵活应用，熟悉文章中心思想，同时需要进行阅读延伸。因此，教师在组织阅读教学时，需要注重阅读教学，将个性化阅读教学落到实处，有序提升学生的阅读能力和知识储备量，促使学生对语文阅读学习产生更大的兴趣。首先，个性化阅读的本质是差异性阅读、体验性阅读和主题性阅读，强调自主、自由，不同学生具有不同的学习能力和理解能力，因此，在阅读文章时会产生不同的理解。通过对学生阅读能力、理解能力、评价能力进行科学培养，能确保学生在课外阅读学习中养成良好的阅读习惯，促使学生在较短的时间内提升阅读水平，使得学生阅读行为具有更高的个性化。……