窦建坤

（日照市新营小学，山东 日照 276826）

引言

作为小学语文教学中必不可少的一个环节，写作对学生的学习和成长有非常关键的影响。与其他的教育板块相比，写作难度相对偏大，小学生的人生阅历不足，谋篇布局能力较差，理解能力和逻辑思维能力还有待提升，因此在写作的过程中非常畏惧。教师也面临着较重的教育教学负担以及压力，在写作教学的过程中投入了诸多的时间和精力，但是取得的效果却不够理想。这些严重影响了教育教学资源的优化配置和利用，整体的小学语文写作教学质量大打折扣，与预期目标存在明显的差距。

一、新课程改革下小学语文写作中存在的不足

（一）教师的写作教学方法有待提升

随着新课程改革的不断深化，大多数教师都在小学语文教学中认识到了写作教学的重要性，并且在新课程改革理念的指导下尝试创新写作教学方法。但在具体实施过程中，教师的写作教学方法仍然缺乏多样性，一些教师在长期教学的过程中，依赖自己的教学经验形成了固定的教学模式。在写作教学过程中，通常会以写作范文为基础，首先引导学生分析范文中的写作方式，分析范文中应用的写作方法，然后让学生根据范文的模板进行写作练习。在这样的教学方法下，大多数学生都会按照写作模板进行套路化写作，长期处在这样的写作模式中，学生的写作思维被禁锢，写作内容千篇一律，大多数学生难以在写作过程中表现自己的真实想法，也难以在写作过程中写出具有新意的写作内容，写作的思想和内容深度难以提高。……