彭太源

摘要：教育部的文件明确规定，要在2020年的时候，构建出以校为本，基于课堂，应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展的新机制，希望可以通过示范项目的带动来促进各地区更加积极的开展对于老师的相关信息技术应用的能力培训，实现“三提升一全面”的总体发展目标。这样的要求其实就是基于教育信息化2.0来进行到总体部署之一，要实现教育信息化2.0，那么，就必须要让老师具备更高的教学能力和专业素养。

关键词：信息技术;教师素养;应用能力

前言：对于初中阶段的信息技术老师来说，面对教育信息化2.0的挑战，最重要的应对方法就是通过不断的学习和培训来提高自己的专业素养和教育能力，在深入理解教材内容的基础上，更好地贯彻落实相关的教育设计，为学生创建出更加高效的信息教学课堂，让学生可以在学习的过程当中掌握更加有用的知识，具备更好的实践应用能力。

一、对信息技术教学的全新认知

对于现阶段的高中信息技术老师来说，具有良好的信息技术应用能力，是这个时代高素质老师必须要具备的核心素养之一，所以基于这样的变革背景，老师必须要用全新的目光来看待初中阶段的信息技术教学，以及基于这样的认识来不断的提高自己的信息技术应用能力，并可以做到有意识的利用信息技术来改进自己的教育教学的过程，还可以在这个过程当中不断地创新信息化教学的模式和方法，对初中阶段的信息技术的教学提供更加高效的教学策略。……