唐大平

摘要：高中阶段的学习对于学生的前途是至关重要的。班主任在班级管理中应尽量避免对学生的身心伤害，采取灵活多样的管理方式，促进学生健康成长。为此，在班级管理中高中班主任可以尝试采用柔性管理的模式，助力学生的健康成长。

关键词：高中班主任;柔性管理

谚语讲：“过刚易折，过柔则靡。”，管理的最高境界是软硬结合。柔性管理是针对刚性管理的不足而提出的一种新型管理策略。倡导采用非强制性管理，使被管理者从内心产生潜在的说服力，并将管理者的意志转化为被管理者的自觉行动。

一、坚持以学生为本的理念

班主任在高中班级管理中，既要重视学生的学习，又要注重道德法治教育、心理健康教育等系列德育活动。这些都需要教师坚持以人为本的管理理念。第一，要加强与学生的沟通和情感交流，深入了解学生的成长环境、个性特点、思想观念，在学习和生活中多给学生帮助和人文关怀，缩短与学生的心理距离。第二，对学习困难的学生要一视同仁。班主任要对有学习困难的学生给予更多的关心和帮助。要从问题根源入手，有针对性地开展教育，对症下药，引导学生逐步摆脱不良学习习惯，不断引导其跟上正常的学习节奏。

二、建立师生交流互动的平台

在高中班级管理中，以往开班会是师生间的沟通渠道方式。但受诸多因素的间接影响，在高中班会的累计次数不多，班会的作用的发挥也未得到充分体现。……