袁小妮

摘要：德育工作是校园文化建设中的重要环节，而中学语文课堂中的德育渗透，不仅是对校园文化建设的一个很好补充，更能充分体现语文教学的人文性和知识性的统一。

关键词：古诗文;德育渗透;情景感染;作品形象;时代背景。

中图分类号：A 文献标识码：A

传道、授业与解惑一直是华夏文明传承中教师的天职。所以在教学中加强德育教育渗透，完善学生的人生观和价值观，是我们教师教育工作中的一个必不可少的环节。在古诗文教学中，那些寓于“文”的“道”是极其丰富的，我们教师只要紧扣文本教材特色，在课堂交流中细水长流的渗透、浇灌，这些闪光的思想和不朽的精神就会随着语言文字滋润学生的心田。那么，我们语文教师在实际教学中怎样寓“道”于“文”呢？我认为可以从以下几方面进行。

一、让学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶

人是社会的人，总是会受到环境的影响。学生的感情是在一定的情境中产生的，古诗文教学中要创设与教学内容相应的情境，使学生如同身临其境，创设情境的关键在于能否采用多种教学手段调动学生的思维。古典诗词中描绘祖国壮丽河山的篇目不少，教学时可以采用朗读、展开联想和想象，口头描绘等方法，引导学生目看文字，口述佳景，心游四方，学生就会进入文中描绘的意境，受到感染。例如：在讲授白居易的诗歌《钱塘湖春行》时，我就采用了以下几种方法，让学生了解内容，感受诗歌的意境美。……