申海英

摘要：教师作为课堂中的引导者主导学生的学习方向，通过新颖的教学方法调动学生的积极性和参与度。为了能有效地提高小学语文的教学效率，教师在现代信息技术环境下将混合式教学引入到传统小学语文教学中，着重培养小学生前期预习的能力和自主学习能力，同时还要引导小学生学会进行课后总结。这样才能在提高小学生语文学习能力的同时，提高小学生的综合素养。

关键词：小学语文;信息技术;阅读探究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着语文新课标的出台，我国教育开始由应试教育向素质教育过渡，教育也从以教师为中心逐渐转为以学生为中心，由此使得广大语文教师更加注重在教学过程中让学生的主体地位得到彰显，积极探索全新的教学模式。而信息技术教学很大程度上能够发挥学生的主观能动性，对于教育教学改革具有很大的促进作用。在近些年，无论是中小学阶段，还是大学阶段，各个学科都充分利用信息技术开展教学，并且收效颇丰。

一、语文教学在小学阶段的现状及分析

（一）教學方法过于枯燥

现如今，大部分的语文课堂气氛都比较沉闷，教师和学生之间没有形成有效的互动，导致学习效率得不到提升。很多教师在开展教学活动时，还要延续传统的教学方法，让语文课堂越来越模式化。师生之间能否有互动要由教师来决定。教师提出问题，学生举手回答，表面上看是活跃了课堂气氛，但实际上还是教师拥有绝对的话语权。……