吴世鑫

摘要：：幼儿园绘本教学的中心工作是：“培养幼儿对生活中常见的简单编辑和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”这对促进幼儿全面发展有积极影响。图画书是以图画的形式概括相关的事物。这是一种带有图片和文字的读物。这一叙述方式与儿童的认知能力、身心特点有很强的一致性。将其应用于幼儿教育中，可以在很大程度上改善目前幼儿教育的弊端。该文就幼儿园绘本教学的现状和改进策略进行研究和分析，以期为相关研究者提供有益的参考。

关键词：幼儿园;绘本教学现状与改进策略

作为儿童早期阅读教材，绘本既有其教育内涵，符合儿童的认知特点，又具有一定的艺术性和趣味性。因为绘本在幼儿早期阅读能力培养中的重要性，绘本已经成为幼儿园的重要教学内容。基于对幼儿园绘本教学现状的了解，本文探索改进幼儿园绘本教学的措施，以充分发挥其在幼儿发展中的积极作用

一、幼儿园绘本教学现状分析

（一）教学目标不明确

幼稚园指导纲要明确指出，幼儿早期教育的最终目标是培养儿童学习和认知的愿望和兴趣。一切教学活动都应紧紧围绕这个目标，以促进启蒙教育的实现[2]。但是，现阶段有些教师在绘本教学中存在着一定的偏差，即思维、行为、学习都不符合幼儿目前的认知特点，绘本教育一直被置于形式主义的角落。

（二）教师过度解释