承小霞

摘要：低结构材料其实就是一些自制的玩具，具有原生态的性质，是幼儿教师们依据教学的实际需要为幼儿们专门设计的游戏资源，这对幼儿们来讲具有很大的难度与挑战意义。幼儿园的幼儿们年龄比较小，但是他们对低结构材料的理解程度却比较高，能够有效的运用低结构材料。在这个环境下，教师们可以在幼儿体锻游戏中结合低结构材料，这样有利于幼儿们在自主活动中提升自己的学习能力，促进幼儿的全面发展。

关键词：低结构材料;幼儿园;体锻游戏;策略

引言：

随着新课程标准改革的逐渐推进，幼儿园组织体锻游戏得到了人们的广泛关注，幼儿园教师也对此产生了非常深刻的理解。低结构材料在幼儿的体锻游戏中发挥着十分积极的作用，它能充分的满足幼儿们的学习兴趣和学习积极性，促进幼儿的全面发展。本文主要阐述了低结构材料在幼儿园体锻游戏中运用的有效策略，以期能够为广大幼儿教师带来教学方法上的指导和帮助。

一、重视幼儿们之间的差异性

在运用低结构材料进行体锻游戏的时候，教师们需要充分的考虑到幼儿之间存在的差异性，幼儿们是单独的个体，他们对事物的认知和理解程度不同，学习水平也不同，他们的个人成长需要也不同，教师组织进行體锻游戏的主要目的是为了能够促进幼儿的身心不断发展，锻炼幼儿的体魄，实现幼儿的综合全面发展。幼儿们的身体发育情况不同，每个人之间都存在着很大的区别，所以教师们需要挑选一些低结构材料，并且结合幼儿们的差异性进行使用[1]。……