王丽

一、教学设计

（一）教学设计活动的理念

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出了幼儿的科学领域的发展目标为要重视有的兴趣激发以及他们的探索与理解、体验探索与解决问题的过程。为此，幼儿园老师通过理论知识的学习和理解，设计了“保护蛋宝宝”科学活动。

（二）设计背景

鸡蛋是孩子们熟悉和喜爱的东西。他们经常吃鸡蛋，对鸡蛋有很大的兴趣。回合是可爱的，可以滚动和转动鸡和鸭围绕鸡蛋孵化，鸡蛋是秘密。而鸡蛋是脆弱的，需要细心呵护和呵护，就像小孩子一样。现在的孩子总是被爱包围，习惯被爱。因此，老师们选择这个主题是为了和孩子们一起精心保护脆弱的鸡蛋。对于孩子来说，这是一个巨大的挑战。通过本次活动，孩子们可以游“爱”与“被爱”的双重体验，激发自己内心的爱与责任感。

（三）教学设计教材与学情分析

“保护蛋宝宝”源于伟大的科学活动“自然探索”。活动前，老师们了解了各种自然灾害，让孩子们感受了地震给人们带来的伤害，老师们用振动进行了科学实验，让孩子们在活动中感受到了保护蛋宝宝的想法，老师们清楚地理解了“保护”这个主题设计了保护蛋宝宝的活动。选择孩子身边最常见的材料，然后通过活动可以激发孩子的情绪来保护鸡蛋。让孩子们勇敢地尝试探索和控制如何保护鸡蛋。

（四）教学设计活动目标

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿教师应在科学领域对儿童好奇心和学习兴趣的高度重视。……