董黎芳

[摘 要]我国通过课程思政对学生开展德育教育，在多种课程中融入思想道德建设理念，对学生进行教育，这能够满足社会发展需求，符合新课改要求，也是教育发展理念进步的标志。然而我国课程思政概念提出时间较短，实践经验不足，许多高校难以在实际教学中合理融入课程思政理念。当前一些高校开展英语教学时，英语教师对于课程思政内涵没有准确的理解，更多的是在英语教学中生硬地插入一些课程思政理论，难以获得良好的英语教学效果，学生英语学习效率也难以提升。高校英语教师应该转变教学观念，有机结合课程思政以及英语教学，对素质较高的应用型英语人才进行培养。

[关键词]新课改；高校英语；课程思政；德育元素；教学策略

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2021）23-0087-03

在全国高校思政工作会议中针对高校新时代思政工作开展提出新要求，需要高校通过课堂教学这一渠道开展思政教学，将每一学科的作用发挥出来，在其中有效融入课程思政内容，以此达成协同效应，新时代背景下，“课程思政”是高校课程教学面临的新课题，也是其需要肩负起的历史使命。高校英语课程的主要特点是跨度大、覆盖广以及学时长等，大学生学习英语课程后能够了解国外思想文化，并且受到外来思潮以及文化的影响，因此高校英语课程承担者着重大的思政教育责任。高校英语教师在英语教学中需主动承担思政教育这一责任，不仅要在教学中传授知识，也应落实思政教育，在高校英语课堂积极融入“课程思政”，加强思政功能，和“思政课程”构成协同效应，以此获得良好教育效果。……