白玉海

（唐山师范学院 河北唐山 063000）

社会在不断的发展，一些新问题和新思想在青年群体中引起了热议。因此，国家有责任对青年的思想进行教育和引导。青年中一个关键的组成群体就是大学生。针对大学生的思想素质教育，高校的思想教育工作者就要积极进行引导，采取科学合理的措施帮助大学生树立起正确的思想观念、正确的人生观念。

一、当前大学生思想教育的现状

从当下的情况可以看出，我国大部分大学生的思想状态还是比较积极的，并且很多大学生对自己的国家都有无限的热爱。大学生在大学阶段不仅仅关注自己的学业，还对国家和民族未来的命运前途有着极大的关注，对国家和国际社会中发生的事件有着自己独特的见解，希望可以帮助我国加快社会主义建设的速度，贡献出自己的力量。然而，当前我国互联网发展的速度加快，互联网上一些信息管理的难度也在加大，这就使得我国的大学生在日常的生活当中非常容易受到一些不良信息的影响。这就容易导致大学生当前的思想状态发生不利的变化。除了这一方面以外，我们还需要注意的就是一些大学生的生活状态。很多大学生目前所抱有的一种思想就是过度地对虚拟世界当中的内容感兴趣，甚至耗费各种资源去追求虚拟世界当中的欢乐，从而养成了较多不良的恶习。比如说，当前社会上非常流行的享乐主义以及拜金主义，这些对大学生的思想都是有毒害的。除了这些内容以外，还有在社会进行转型的过程当中，大学生本身所具有的道德信仰问题也是需要注意的。很多大学生在无形中改变了信仰，这就造成他们思想素质出现了下滑的现象。

（一）理想信念缺乏

我国倡导学习的马克思主义哲学中对于理想信念有着详细的说明和讲解，里面说理想信念就是一个人前进的目标以及动力。我们只有在人生的道路上不断地获取动力，才可以顺利走下去。理想信念还是一个导航仪，指引着每个人人生未来前进的方向。如果人生失去了导航仪，那么在未来的道路上，人生就会更加随波逐流，在未来进行的事业成功的机率也会降低。一个人没有了未来前进的方向，就更加没有了奋斗的动力，最终的结果只能是不断走向失败。

（二）公共道德匮乏

当前，我国社会正处于一个转型的时期。社会当前发展的速度已经非常快了，经济成分中出现了很多别的发展态势，这也是我国社会文化包容性的重要体现。因此，在大学校园当中，我们非常容易见到的一件事情就是大学生漠视社会的公共道德。他们不关心任何和自己没有关系的事情，也对社会的发展以忽视的态度来对待。这些不良的心态和思想理念对大学生的侵蚀是非常严重的，甚至祖国的年轻一代也会受到严重的负面影响。

（三）文化素养的缺失

文化是多个因素的综合，其中不仅仅包括比较常见的知识，还有人们的信仰以及艺术和道德等等，以及当人们成为了社会的新成员所需要掌握的一些才能以及习惯的复合体。人类的生活当中不可避免的是文化。文化在人们的生活当中发挥着极其重要的作用。文化素养中还包括有科学方面的素养，人文方面的素养。在学校的教育当中，教育的目标所包括的内容也有很多，像对大学生文化涵养的教育。然而，在当前的大学教育当中，大学生所具有的文化素养是不符合他们自身身份的。可以说，很多大学生当前并不具有较强的文化素养，也不具备一定的思想素质。无论是哪个学习阶段，身为一个学生，最重要的事情就是读书，这是毋庸置疑的，学生需要读好书，好读书，多接受各种文化的熏陶。然而，在实际生活当中，大学生并没有着重提高自己的文化素养，甚至和文章前面所提到过的内容大相径庭。很多大学生在日常的生活当中并没有这样的涵养，经常性地会因为小事情而发生争吵。这也是大学生道德素养和文化素养的缺失。我们从中可以看出这是导致大学生思想教育实效性比较低的重要原因。

二、影响大学生思想教育实效性的原因分析

当前在大学教育当中，很多大学生在接受思想方面的教育时，更多的是参与各种思想教育的课程。这些课程的教学效果也是影响思想教育实效性的重要因素。当然，大学生接受教育还会受到很多其他方面的影响，这只是一个关键的因素。很多大学生在大学的课堂上并不重视一些思想教育的理论课堂，甚至直接表现出了三心二意的学习状态，他们在课堂上做其他的事情。可见，这都是表面的思想教育，不具有较强的实效性。我们将这种现象和大学生思想信念的现状紧密结合起来，就可以找到当前社会发展的客观原因，以及出现这种现象的主观性原因。我们不难发现以上这些现象就是造成大学中思想教育实效性低下的主导性因素。

（一）社会客观原因

目前的社会情况所表现出来的是大部分的教育内容并没有体现出它的价值。很多接受良好教育的学生也并没有感受到其相应的效果，不仅仅是学生，甚至社会当中的人们对于大学校园中开展的各种思想教育课程都没有抱有较大的希望和期待。我们很明显就可以看出这些课程所产生的作用并不大，根本无法起到什么作用以及效果。一些人认为高校中所开展的一些思想教育课程所教授的知识是已经过时的，讲的是老革命的那些老知识，注定不会受到大家的欢迎。这对学生现实的生活并不会产生较大的意义。他们对革命先辈的优秀功绩给予全盘否定的态度。虽然当代大学生否认了这一事实和当前的现象，但是有一个无法掩盖的事实就是当代的大学生自身所具有的马克思主义知识是比较匮乏的。这从学生当前生活中的行为以及处理事情的不同方式，目前社会中形成的一种气氛可以看出。这种氛围非常浮躁。这种氛围的出现和大学中所进行的思想教育有着紧密的联系，两者之间是相互影响的，并且社会的客观实际使得目前的思想教育可以更加深入地进行，也可以更加突出思想教育的不同效果。[1]

（二）自身的主观原因

每个人在社会上都是一个独立的个体，并且因为个人成长环境的不同，所养成的对生活的态度也不同，而这些内容对他们的影响是比较重大的，不仅仅影响着他们的前途，还影响着他们人生观念的形成。好的价值观念可以让他们走向正途，得到发展。大学生在进入大学前和进入大学后所接受的知识教育，其自身所具有的知识储备，可以帮助他们在未来的工作当中寻找到合适的发展道路。这对每一个人来说都是非常不容易的。因为思想教育对学生所产生的效果会受到多个方面的影响，学生表现出这种思想效果也需要较长的时间。身为教育的主体，学生自身的积极性和主动性影响着其学习的效果，也影响着其接受思想教育的成果。因此，在大学的思想教育当中，学生身为教育的主体，一定要尽力提高自身的思想觉悟，采取措施来加强思想教育的实效性。

三、增强大学生思想教育实效性的路径选择

（一）分层次进行思想教育

现在可以明白的是任何阶段的思想教育都是一个长期的过程，这也是一个需要不断努力的过程。这是需要教育者长期坚持的路径。从大学生的角度来看，他们在不同的阶段有着不同的心理状态。其中，大一大二的学生，他们高中时的思想还残留得比较多，在高中受到的思想方面的影响还比较严重。然而，在大三大四时，学生可以表现出更加成熟的思想状态。因此，在进行思想教育的时候，教育者也需要根据学生不同的实际情况进行综合性考虑，认识到学生彼此之间的差距，采取不同的教育方式。集体教育也需要分层，从自我认知的考察到最后综合能力的教育，还有社会的实践教育，我们需要逐步分层次地对大学生进行教育。[2]

（二）思想政治教育和思政课的有机结合

思政课是我国高等院校进行思想政治教育的一个主要阵地。高校通过开展思想政治课程可以帮助教师对学生的思想情况进行充分了解，同时将思想政治教育和思政课结合，通过社会服务和志愿者服务等众多不同的活动加强对学生的思想政治教育。同时，高校还可以有效促使学生将政治课程中学习到的内容进行实践。在课堂上，学生和教师应该对学习的知识内容进行探讨。这有利于进一步帮助学生加深对一些理论性知识的学习以及思考。教师在对相关的思想知识进行考核的时候，考核的内容不应该只是应试教育的内容，还应该包括学生一些日常的行为。这样可以对学生形成一个重要的引导，使其监督自身的行为。

（三）课堂与课外教育的有机结合

课堂的教学是教师进行知识讲授的重要方式。然而，大学生和教师也需要重视课外的教育，同时还要帮助学生拓展视野。对于学生来说，社会实践是帮助他们走出校园的一个有利途径。在开展思想教育工作的过程当中，教育工作者要联合社会和家庭，将各种资源结合在一起，才可以为学生提供更好的服务，为社会做出自己的贡献。这样才能提高教育工作的效果和质量，从而有效提高学生的思想觉悟。[3]

四、结束语

综上所述，大学生思想教育实效性的增强需要从多个方面入手，最重要的就是学生和教师彼此之间的配合，还有社会以及学生家庭的共同努力。只有多方合作，才可以充分利用各种资源。