王 伟 贺 旭 赵 宏 邓 悦

（益阳医学高等专科学校 湖南益阳 413000）

信息化教学是教育现代化发展必不可少的一环，其不单单体现了教学方式的现代化，而且是传统教育中教师与学生关系的一个转变，即由教师教授学生转变为教师引导学生。然而，高职院校人体解剖学这门课程需要激发学生的学习兴趣，使学生具有学习的主动性。因此，信息化教学的应用极为重要。本文从以下几个方面对高职院校人体解剖学信息化教学进行了初步探索。

一、信息化教学的概念

现阶段信息化教学的概念在学界具有比较大的争议。简单来说，信息化教学就是指利用信息技术手段取得更好的教学效果。然而，我们深入研究后发现，信息化教学的理论基础是依靠现代教育理念、现代教育方法与学科知识、信息技术的融合，其是在传统教育方式基础上的一种突破。因此，信息化教学要求教师能够熟练运用传统的教学方法，并能利用信息技术手段予以呈现，学会利用信息技术手段的优越性。例如，教师要能够更加直观地展现讲述内容，使学生的学习更加轻松，更能体现学科的趣味性。另外，信息化教学转变了传统教学中师生之间的关系，从教师教授学生转变为了教师引导学生[1]。

信息化教学相比传统的教学方式有很大的优势。首先，信息化教学信息源丰富、知识量大、有利于情境的创设。多种信息技术手段的运用以及与传统教育方式的结合，使得信息化教学能够为学生创造一个良好的学习环境。……