杨智钦

（甘肃省天水市麦克积区马跑泉中心学校，甘肃 天水 741000）

语感是特殊的直觉、理解、语性。主要是指初中学生迅速、直接、明确地了解、体会、分析、掌握、吸收、验证、考察、认知、接触语言文字的综合能力。学生的语感本身具有较强的经验性，只有通过长期的学习和实践，不断地进行自我提升和自我完善，才能更好地进行语感的转化和应用。因此，在当下的初中语文教学过程当中，教师必须要充分地考虑农村学生的具体特性，了解其教学技术、手段、设备的限制，根据学生的听、说、读、写能力的培养要求，有效地构建基于语感的初中语文教学课堂。利用符合学生的语感发展和逻辑思维发展的方式，引导其循序渐进地进行初中语文学习。

一、农村初中语文教学中语感教学存在的问题

语感是农村初中语文教学的重要组成部分，对学生的语言表达能力和语文核心素养的提升有着良好的促进作用。但一部分教师仍会围绕教材进行教学规划，即便是为学生设计的一些互动的环节，也没有从学生的语感培养入手进行教学内容的拓展和创新。学生长期进行枯燥、乏味的知识学习的情况下，自身的学习主动性和积极性将会受到极大程度挫伤。且有的教师在农村语文教学过程中仍然是以单向灌输式教学为主，为了弥补其他方面的短板，会要求学生花费更多时间和精力进行语文基础知识的记忆和背诵，以期能使其取得更加理想成绩，进而保证升学率。……