杨 锐

(香港大学 教育学院, 香港)

今天这个时代，今天的中国和世界，要求我们有新的认识和理解，这是我们做好教育学研究的认识论和方法学基础，因此，我想讨论以下三个方面：一是当下时代的特点及其要求，二是我们的认识，最后落实于我们应该如何做教育学研究。

关于第一点，我想借用狄更斯《双城记》中的名言“这是最好的时代，也是最坏的时代”来描述眼下的世界形势。当前的国际形势的确是乱象丛生。其实在2019年之前就已经开始，英国脱欧，特朗普当选，欧洲各国民粹主义高涨，以及刚刚结束的极度分化的美国总统选举。表现形式有所不同，但实质上大体一致。虽然直接原因看上去是利益之争，但实质是西方社会特点所致。对非西方的态度，尤其是对我们的围堵实际是延续了其百余年来的传统。在美国，从19世纪的马汉(Alfred T.Mahan,1840-1914)到近年过世的亨廷顿(Samuel P.Huntington, 1927-2008)和在位不到一个月的蓬佩奥(Mike Pempeo, 1963-),学界政界，一脉相承。反映的本质上是西方文明对于其他文明的霸道和敌视。

种种现象因新冠疫情而变得复杂化，也更加昭然若揭。至少有几点可以观察到：首先是几百年来西方文明的力量成为强弩之末，恶化现象及虚伪性暴露无遗，很大程度上已失去自我调试和修复的能力。其次是在其处于发展困境之时，仍强烈拒绝学习和尊重他人。相反，甚至变得更为激进，更具侵犯性。再次是对于我们来讲，尤其是精英阶层，这是个很大的提醒：我们需要对于长期以来所认为的先进文明文化做进一步审视。……