李珍珍 汤文娟

（甘肃省甘南藏族自治州夏河县拉卜楞幼儿园 甘肃甘南 747199）

幼儿的知识储备较少，理解能力有限，教师在教学时应该注重理论联系实践，结合幼儿的实际生活进行教学。

一、对生活教育论的阐述

生活教育论提倡对幼儿进行教育教学时应该注重与实际生活的联系。幼儿教育的知识内容需要来源于实际，实践于生活，并且幼儿园教育的内容要能够运用到幼儿的生活实际当中。生活教育论这一观点最大的意义就在于，它没有将幼儿教育的内容与知识，与幼儿的现实生活实际相脱离。与生活没有任何关联的幼儿教学无异于空中楼阁，这样的教育看起来非常有理有据，但实际上是经不起仔细的推敲。生活教育论意思是生活本身就具有教育教学的作用和功能。生活中的各类事项是在不断发生变化的，在变化摩擦的过程中幼儿就可以很好地学到一些知识和技能。从一定程度上讲幼儿过着什么样的生活，就在接受什么样的教育。生活和教育实际上是一回事，教育教学的各种理论知识内容都是从日常实践中提取概括出来的。而学到的各类知识理论又终将运用到实际的日常生活中，这样的学习才是有效的学习[1]。因此，在幼儿园的生活教育中教师应该将教授给幼儿的知识内容充分结合日常实际。并且让幼儿了解如何将自己的知识和技能更好地运用在生活中，不断提升幼儿的知识运用能力和问题解决能力。……